Susanne arbeitet hauptberuflich angestellt und ist parallel nebenberuflich selbstständig tätig. Sie schätzt besonders das Arbeiten im freien Markt, da es sie motiviert, in jedem Training höchste Qualität zu liefern.

Die Kombination aus Hauptjob und Selbstständigkeit ermöglicht Susanne ein starkes Gefühl von Selbstwirksamkeit. Sie erlebt unmittelbar, wie ihr persönlicher Einsatz, ihre pädagogische Arbeit und ihre Weiterbildungen Wirkung zeigen.

Sowohl in den Trainings als auch in der Zusammenarbeit mit Kindern und in der eigenen Entwicklung. Im Vergleich zum Angestelltenverhältnis bietet ihr die Selbstständigkeit mehr Entscheidungsfreiheit, Verantwortung und direkten Einfluss auf die eigene Wirkung.

Für Susanne ist dieses Modell nicht nur finanziell tragfähig, sondern auch sinnstiftend: Sie kann Qualität, Eigenverantwortung und pädagogische Wirkung auf hohem Niveau miteinander verbinden.

Claudia ist seit 2020 ausgebildete Trainerin und seit mittlerweile drei Jahren selbstständig tätig. Ihren Weg in die Arbeit mit Kindern fand sie während der Pandemie, einer Zeit intensiver persönlicher Reflexion.

Aus einem völlig anderen beruflichen Umfeld – dem Pharma-Außendienst – kommend, stellte sie sich grundlegend die Frage, wo sie steht und wohin sie wirklich möchte.

Ein zentraler Antrieb für ihren Quereinstieg waren ihre drei Kinder und die Beobachtungen, die sie im Schul- und Bildungssystem machte. Sie erkannte früh, dass viele Kinder sich orientierungslos fühlen – nicht nur im schulischen Kontext, sondern auch im familiären und gesellschaftlichen Umfeld. Genau hier setzt ihre Herzensmission an: Kindern dabei zu helfen, sich selbst zu finden, innere Orientierung zu entwickeln und gestärkt durchs Leben zu gehen.

Nach der Ausbildung setzte Claudia das Gelernte konsequent um, startete zunächst in Deutschland mit Schul- und Kita-Trainings und baute sich später auch in Österreich erfolgreich ihre Selbstständigkeit auf.

Elvira kommt aus der Industrie und arbeitete in einer Führungsrolle im Bereich Marketing, Vertrieb und Strategie. Dort hatte sie früh Zugang zu Persönlichkeitsentwicklungs- und Leadership-Seminaren, die gezielt für High Performer und Führungskräfte eingesetzt werden.

Genau hier stellte sich für sie eine entscheidende Frage: Warum gibt es diese Art der Persönlichkeitsentwicklung eigentlich nicht für Kinder?

Auf der Suche nach mehr Bewegung und Sinn im eigenen Familienleben fand Elvira Stark auch ohne Muckis. Besonders beeindruckt hat sie, dass Inhalte, die in der Wirtschaft exklusiv Führungskräften vorbehalten sind, hier spielerisch, fundiert und altersgerecht bereits an Kinder vermittelt werden. Für sie ist das Konzept wie ein „trojanisches Pferd“: Unter dem Rahmen der Mobbingprävention werden essenzielle Kompetenzen wie Selbstwirksamkeit, Mindset und innere Stärke frühzeitig vermittelt.

Als Teilnehmerin der Ausbildung erlebte Elvira die didaktische Qualität als außergewöhnlich hoch. Der Aufbau aus Videos, Live-Calls, Praxisanteilen und persönlichem Austausch überzeugte sie durch Klarheit, Leichtigkeit und Tiefe. Besonders schätzt sie die Flexibilität, Inhalte zeitlich und thematisch an den eigenen Alltag mit Job und Familie anpassen zu können.

Sandra kommt ursprünglich aus der Wirtschaftspsychologie und hat über zehn Jahre in unterschiedlichen Unternehmen im Personalbereich gearbeitet. Trotz eines sicheren und erfolgreichen Berufswegs spürte sie zunehmend, dass ihr eine lebendige, spielerische Komponente in ihrer Arbeit fehlte. Der Wunsch, mit Menschen – insbesondere mit Kindern – auf einer tieferen, praktischeren Ebene zu arbeiten, wurde immer stärker.

Über ihr Umfeld und erste Berührungspunkte über Social Media fand Sandra zu Stark auch ohne Muckis. Die Entscheidung für die Ausbildung war kein spontaner Schritt, sondern ein intensiver innerer Prozess. Besonders prägend war für sie, dass sie durch die Ausbildung wieder gelernt hat, ihrer eigenen inneren Stimme zu vertrauen und mutig Entscheidungen zu treffen, die sich richtig anfühlen – auch gegen äußere Zweifel.

Sandra entschied sich bewusst dafür, ihren Weg mit offenen Kursen zu beginnen. Diese gaben ihr die Möglichkeit, in die Trainerrolle hineinzuwachsen, sich auszuprobieren und Sicherheit auf der Fläche zu gewinnen. Was mit wenigen Kindern begann, entwickelte sich Schritt für Schritt zu gut besuchten Kursen, institutionellen Buchungen und neuen Wirkungsfeldern.